INVESTIGACION DEL AJEDREZ Y SU IMPACTO EN LA EDUCACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “AUGUSTO E. MEDINA” DE COMFENALCO” DE LOS GRADOS 7º EN EL AÑO 2008.
Introducción
Varios Modelos de investigación de toda índole político y académicos tienen un contexto en donde se desarrollan, varios estudios realizados de este tipo ya se han implementado en Europa y Norte América, siguiendo sus propios normas de conducta social debido a su cultura, es bueno tomar este tipo de proyectos pero no en su totalidad ya que las diferencias culturales son enormes en una creciente valoración regional y nacional de nuestra idiosincrasia. Así que los resultados obtenidos por este tipo de investigaciones no se pueden generalizar a toda cultura.
“Históricamente el ajedrez ha sido utilizado como una herramienta de investigación por múltiples psicólogos. En 1893, uno de los primeros psicólogos en utilizar el ajedrez en el estudio de la memoria con ajedrecistas jugando a ciegas fue Alfred Binet. Sigmund Freud fue el primer psicoanalista en mencionar el juego de ajedrez cuando en 1913 afirmó que los pasos requeridos para dominar el juego de ajedrez eran similares a las técnicas psicoanalíticas.
En 1925, Djakow, Petrowski y Rudik estudiaron a los grandes maestros del ajedrez para determinar cuales eran los factores fundamentales del talento ajedrecístico. Estos investigadores determinaron que los grandes logros obtenidos dentro del ajedrez radicaban en la memoria visual excepcional, el poder combinatorio, la velocidad para calcular, el poder de concentración y el pensamiento lógico”.
Objetivo
Ø Determinar el desarrollo integral del pensamiento de los estudiantes del grado séptimo mediante la enseñanza del ajedrez.
Objetivos específicos
Ø El ajedrez mejora el desarrollo cognitivo y creativo de los estudiante de séptimo grado.
Ø El ajedrez aumenta el redimiendo académico y razonamiento verbal de los estudiante de séptimo grado.
Justificación
El ajedrez ha comprobado que aumenta la capacidad para la creatividad, la concentración, el razonamiento mental crítico, la memoria, el rendimiento académico, los estudiantes demostraron un incremento significativo en su forma de razonamiento verbal, la solución de problemas, el enriquecimiento cultural, la madurez intelectual, la autoestima, la puntuación en los exámenes, El ajedrez utiliza toda la capacidad conque cuentan las personas y una multiplicidad de otras cualidades deseadas por todo administrador, directores de escuela, padres de familia y maestros.
Actividades
Ø Instalación del club de ajedrez dirigido especialmente a estudiantes de grado séptimo
Ø Realización de simultáneas por el docente John James Otavo
Ø Tutorías semanales en el club
Ø Promover y participar en representaciones institucionales internas y externas (Intercolegiados).
Ø Asesoría de Especialistas
Ø Involucrar a las dependencias
La recolección de información se realizara mediante:
Prueba de habilidades mentales primarias (PMA)
Prueba de aptitud diferencial (DAT),
Pruebas de aptitudes generales (GATB)
Prueba Rohrschach
Prueba sugeridas por el grupo transversal y el investigador.
Investigador: John James Otavo Velásquez
